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      Indicadores importantes: su bebé a los 30 meses
        30 meses
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                Los indicadores del desarrollo y los consejos para padres de los CDC han sido actualizados y se han agregado nuevas edades a las listas de verificación (15 y 30 meses). Para obtener más información sobre las actualizaciones a los indicadores del desarrollo de los CDC, consulte el artículo de la revista Pediatrics y estos importantes puntos clave.
            La manera en que su hijo juega, aprende, habla y actúa nos ofrece pistas importantes sobre cómo se está desarrollando. Los indicadores del desarrollo son las cosas que la mayoría de los niños (75% o más) pueden hacer a una edad determinada.
            Verifique los indicadores del desarrollo que su hijo ha alcanzado a los 30 meses completando la lista de verificación de la aplicación móvil gratuita de los CDC Sigamos el Desarrollo, para dispositivos iOS y Android. Puede usar la lista de verificación digital en línea o imprimir la lista de verificación [1,002 KB, 2 Pages, Print Only] a continuación. En cada visita médica de su hijo, lleve la lista de verificación y hable con el médico sobre los indicadores que su hijo alcanzó y cuáles son los que debería alcanzar a continuación.
            Los materiales de “Aprenda los signos. Reaccione pronto.” no sustituyen a las herramientas estandarizadas y validadas para evaluar el desarrollo.
            ¿Qué hacen los bebés a esta edad?
            En las áreas social y emocional
              * Juega al lado de otros niños y a veces con ellos
              * Le muestra lo que puede hacer diciendo “¡mírame!”
              * Sigue rutinas simples cuando se le pide; por ejemplo, ayuda a recoger los juguetes cuando le dice “es hora de recoger los juguetes”
            En las áreas del habla y la comunicación
              * Dice aproximadamente 50 palabras
              * Dice dos o más palabras juntas, siendo una de ellas una acción, como “perrito corre”
              * Nombra las cosas que ve en un libro cuando usted las señala y le pregunta “¿qué es esto?”
              * Dice palabras como “yo”, “mí” o “nosotros”
            En el área cognitiva (aprendizaje, razonamiento, resolución de problemas)
              * Juega imaginariamente con las cosas; por ejemplo, alimenta una muñeca con un bloque de madera como si fuera comida
              * Muestra habilidades sencillas para resolver problemas; por ejemplo, se para sobre un banquito para alcanzar algo
              * Sigue instrucciones de dos pasos, como “deja el juguete ahí y cierra la puerta”
              * Demuestra que sabe por lo menos un color; por ejemplo, señala un crayón rojo si usted le pregunta: “¿Cuál es rojo?”
            En las áreas motora y de desarrollo físico
              * Usa las manos para girar cosas; por ejemplo, gira la manija o perilla de las puertas o desenrosca tapas
              * Se quita algunas prendas de vestir por sí solo como pantalones holgados o una chaqueta desabotonada
              * Salta levantando los dos pies
              * Pasa las páginas de un libro, de una página a la otra, cuando usted le lee
                    Obtenga más información sobre el desarrollo físico
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            Otras cosas importantes para decirle al médico….
              * ¿Qué es lo que más disfruta hacer usted con su bebé?
              * ¿Cuáles son algunas cosas que su bebé disfruta hacer o que hace bien?
              * ¿Hay algo que su bebé hace o que no hace y que le preocupa?
              * ¿Ha perdido su bebé alguna habilidad que antes tenía?
              * ¿Nació su bebé prematuro o tiene alguna necesidad especial de atención médica?
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              ¡Si hay algo que le preocupa, reaccione pronto!
                  Usted conoce a su hijo mejor que nadie. Si su hijo no está alcanzando los indicadores del desarrollo, si ha perdido destrezas que antes tenía, o si usted está preocupado por algo más, no espere. Reaccione pronto. Hable con el médico de su hijo, comparta sus preocupaciones y pregunte sobre las pruebas del desarrollo. La Academia Estadounidense de Pediatría recomienda que los niños sean evaluados para ver cómo va su desarrollo en general usando herramientas estandarizadas y validadas a los 9, 18 y 24 o 30 meses de edad, y para detectar si tienen autismo a los 18 y a los 24 meses o en cualquier momento en que el padre, la madre o un proveedor tenga alguna preocupación.
                  Si usted o el médico siguen preocupados:
                   1. pida una remisión a un especialista y,
                   2. llame al programa de intervención temprana de su estado o territorio para saber si su hijo puede recibir servicios para ayudarlo. Obtenga más información y averigüe el número telefónico en cdc.gov/IntervenciónTemprana.
                  Para obtener más información sobre cómo ayudar a su hijo, visite cdc.gov/Preocupado.
              Lo que usted puede hacer por su bebé de 30 meses
              Como primer maestro de su bebé, usted puede ayudarlo a aprender y a desarrollar su cerebro. Pruebe estos sencillos consejos y actividades de una manera segura. Hable con el médico y los maestros de su bebé si tiene preguntas o desea obtener más ideas acerca de cómo ayudar en el desarrollo del bebé.
                      * Fomente el “juego libre”, en el que su hijo pueda seguir sus intereses, probar cosas nuevas y usar las cosas de maneras novedosas.
                      * Use palabras positivas y preste más atención a los comportamientos que desee ver (“comportamientos deseados”) que a los que no desee ver. Por ejemplo, diga “me gusta cómo le diste el juguete a Miguel”.
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                Más consejos y actividades para la crianza de los hijos
                          * Hágale preguntas sencillas a su niño sobre los libros y las historias. Haga preguntas como “¿quién…?” “¿qué…?” y “¿dónde…?”.
                          * Ayude a su hijo a aprender a jugar con otros niños. Muéstrele cómo hacerlo ayudándolo a que comparta, se turne y use sus “palabras”.
                          * Deje que su hijo “dibuje” con crayones en papel, con crema de afeitar en una bandeja o con tiza en la acera. Si usted dibuja una línea recta, vea si él la copia. Cuando pueda dibujar bien las líneas, muéstrele cómo dibujar un círculo.
                          * Deje que su hijo juegue con otros niños, como en un parque o una biblioteca. Pregunte sobre los grupos de juego locales y los programas preescolares. Jugar con otros niños lo ayuda a aprender el valor de compartir y de la amistad.
                          * Coman juntos las comidas familiares lo más que puedan. Sirva la misma comida a todos. Disfruten de la compañía de los demás y eviten el tiempo frente a una pantalla (televisión, tabletas y teléfonos, etc.) durante las comidas.
                          * Limite el tiempo frente a una pantalla (televisión, tabletas, teléfonos, etc.) a no más de 1 hora al día para ver un programa para niños con un adulto presente. Los niños aprenden hablando, jugando e interactuando con otras personas.
                          * Use palabras para describirle cosas a su hijo, como grande/pequeño, rápido/lento, encendido/apagado y adentro/afuera.
                          * Ayude a su hijo a armar rompecabezas sencillos que tengan formas, colores o animales. Nombre cada pieza cuando su hijo la coloca en su lugar.
                          * Juegue con su niño al aire libre. Por ejemplo, llévelo a un parque para que se suba a los juegos y que corra en áreas seguras.
                          * Permita que su hijo coma la cantidad que quiera en cada comida. Usted debe encargarse de ofrecerle alimentos saludables y su hijo debe decidir si quiere comer y cuánto.
                          * Pregúntele al médico o a los maestros de su hijo sobre aprender a usar el baño para saber si el niño está listo para comenzar. La mayoría de los niños no son capaces de aprender a ir al baño hasta los 2 o 3 años. Comenzar demasiado pronto puede causarle estrés y retrocesos, lo cual puede hacer que le lleve más tiempo lograrlo.
                          * Deje que el niño juegue con cajas grandes. Puede imaginarse que es un auto, un autobús, un tren o una casa. Deje que las coloree, las pinte y les ponga calcomanías.
                          * Juegue con su hijo al aire libre y diga “en sus marcas, listo, ya”. Por ejemplo, lleve a su hijo hacia atrás en el columpio. Diga “en sus marcas, listos…”, luego espere y agregue “ya” cuando empuje el columpio.
                          * Anime a su hijo a que nombre de los colores, las partes del cuerpo y las imágenes en los libros.
                          * Juegue a patear la pelota con su hijo, pasándosela una y otra vez. Cuando su hijo pueda hacerlo bien, muéstrele cómo correr y patear la pelota.
                          * Establezca rutinas para dormir y alimentar al niño. Cree un ambiente tranquilo y silencioso a la hora de dormir del niño. Póngale su pijama, lávele los dientes y léale 1 o 2 libros. A esta edad, los niños necesitan de 11 a 14 horas de sueño por día (incluidas las siestas). Mantener los horarios constantes hace que sea más fácil.
                          * Juegue a “Sigamos al líder” con su niño. Camine en línea recta, doble, camine hacia atrás y camine en puntas de pie. Deje que su hijo lidere después de mostrarle cómo.
                          * Léale a su hijo y visite la biblioteca local. Esto ayudará a su hijo a disfrutar de la lectura y a estar listo para leer cuando tenga más años.
                          * Aliente los juegos de “imaginación”. Por ejemplo, déjelo que haga que está cocinando usando cosas seguras de su cocina.
                          * Muéstrele a su hijo cómo pasar las páginas de un libro o revista.
            Queremos agradecer especialmente a los expertos en la materia y a las demás personas que contribuyeron con la revisión de los datos y la selección de los indicadores del desarrollo que se incluyeron en este material, en particular a Paul H. Lipkin, MD, Michelle M. Macias, MD, Julie F. Pajek, PhD, Judith S. Shaw, EdD, MPH, RN, Karnesha Slaughter, MPH, Jane K. Squires, PhD, Toni M. Whitaker, MD, Lisa D. Wiggins, PhD, y Jennifer M. Zubler, MD.
            Un sincero agradecimiento a Natalia Benza, MD y a José O. Rodríguez, MD, MBA por su cuidadosa revisión de la traducción al idioma español de estos indicadores del Desarrollo.
              Ráginas Relaciondas
                * Discapacidades del desarrollo (en inglés)
                * Centro Nacional de Defectos Congénitos y Discapacidades del Desarrollo (NCBDDD)
      Última revisión: el 22 de mayo del 2024
        Fuente: División de Desarrollo Humano, Centro Nacional de Defectos Congénitos y Discapacidades del Desarrollo, Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades
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